致敬新时代的“大先生”

　　师者如光，微以致远。在广州教育这片沃土上，一大批教育工作者心怀教育家精神，坚守育人初心。教师节前夕，我们走近几位“大先生”，聆听他们的育人故事。他们中，有人数十年躬耕讲台，锐意求索教学改革；有人用情守护少年成长，传递温暖力量；有人立足特色办学，开拓育人新路径。心中有信仰，脚下有力量，以他们为代表的广大教师践行立德树人根本任务，以热忱与坚守诠释师者风范，为教育强国建设凝聚起广州教育人的磅礴力量。

　　文/广州日报全媒体记者林欣潼、谢泽楷、刘晓星、林霞虹、魏丽娜

　　图/广州日报全媒体记者骆昌威、受访者

　　毕生耕耘 初心不改

　　吴颖民

　　“我们践行教育家精神，就是要把国家和社会对人才的需要和孩子们的成长愿望有机结合起来，不断创新育人方式，为国家培养创新人才，让孩子们有能力应对未来的挑战。”中国教育学会原副会长、华南师范大学原副校长吴颖民告诉记者。这位广东基础教育的领航者，以教育为终身志业，书写着大先生的风范。

　　吴颖民深知校长群体单兵作战的局限，牵头筹建广东省中小学校长联合会并担任首任会长，搭建校长交流成长平台，为广东基础教育汇聚智库力量。2023年华南师大九十周年校庆，他牵头成立吴颖民教育基金，募集近3600万元善款，设立多项奖项，致敬教育先贤，扶持基础教育与教师教育，鼓励青年投身师范事业。

　　深耕基础教育近五十载，年逾古稀的他依旧心系杏坛。他勉励教师们涵养热爱、锤炼本领，以敢为人先的精神创新育人方式，为教育强国积蓄力量。

　　年近九旬 心系教育

　　刘淑贤

　　广州市越秀区旧部前小学原校长、小学语文高级教师刘淑贤，深耕基础教育一线五十余载，以毕生坚守投身教育事业，用初心与担当深耕育人沃土。1952年，15岁的刘淑贤入职旧部前小学，直至60岁退休，终生坚守一所学校、深耕教育事业。1956年入党的她始终坚守信念：“当个好党员，当个好教师是我终身履行的职责。”从教以来，她从一则学生日记敏锐地发现学生课业负担过重的问题，1964年依托学校减负试点契机，大胆革新教法，推动教学从“让学生学”向“学生会学”“学生自学”转变，并在1978年牵头开展培养学生自学能力的教学改革。她强调：“老师应当授予学生学习方法，培养学生的自学意识与能力，助其养成正向的学习习惯。”如今89岁的她依旧心系教育发展，密切关注AI进课堂的教育新变革。她表示，“新时代教育对教师提出了更高要求，青年教师作为队伍新生力量，要主动学习新理念、新知识、新实践，持续提升专业素养。”

　　跳绳翻飞 追逐梦想

　　赖宣治

　　一根跳绳，让乡村孩子在世界赛场绽放；一位教师，让乡村教育有了更多可能。广州市花都区花东学校党总支书记赖宣治从2010年扎根七星小学开始，就以跳绳作为乡村体育教育的切入口，打造出“花都跳绳梦之队”——队员先后夺得52个世界冠军，打破22项世界纪录，创造5项吉尼斯世界纪录。

　　通过一根跳绳，赖宣治赋能更大范围的乡村教育。他牵头开展跳绳教学培训200余场、覆盖2万余人次，通过“冠军进校园”“跨校送教”帮扶粤东、贵州等地薄弱学校，推动花东学校获评“全国高水平跳绳优秀示范学校”。

　　“教师是在做‘良心工程’，要付出很多，才能帮助孩子成长，因为每个孩子都不一样，他们的家庭也不一样。”赖宣治说，要尽心尽力、用心用情地教导每一位孩子。今年教师节，他最大的愿望就是老师和同学们“都能健健康康，自信出彩”；也希望让老师们都能不被打扰、安安心心教学。“我要为老师们‘站好岗’，让每位老师都更有尊严地做好教书育人的工作。”赖宣治说。

　　让育人者更有底气

　　张先龙

　　今年教师节，广州实验中学教育集团总校长、广州实验中学校长张先龙要替老师们去管理一个班的晚修。与往年一样，学校总结全年工作，但不开表彰会——由校级负责人和主任在晚修时值班，让老师们放假。

　　2024年3月，已退休的张先龙出任广州实验中学教育集团总校长、广州实验中学校长；此前他在广州市第二中学工作了22年。成为校长后，二中成为不少学生和家长心中的“白月光”。

　　谈到如何办好广实，张先龙说，希望建设一个让学生自主发展、教师享受职业尊严和幸福的场所，“让老师们从案头工作和会议中解放出来，真正以研究者的姿态投入工作。”在他看来，“教师”意味着身份认同、价值导向，意味着责任、担当，也意味着“联结”——一头连着家庭的期盼，一头连着社会的未来，也传承着古今文化。“选择当一名教师，就要立身正心，把‘立德树人’当作毕生价值追求。”

　　今年教师节的愿望，张先龙说得实在：“祝福、鲜花固然温暖，但更珍贵的是实实在在的政策保障、权益关怀和正向反馈。老师们拥有踏实的职业获得感，少一些无谓的消耗，少一点被怀疑，把全部心力放回课堂，放回孩子身上。让教书的人被善待，让育人的人有底气。”

　　“走近”孩子 “走进”孩子

　　杨东霞

　　去年寒假，杨东霞正式告别深耕三十余年的教师岗位，没想到今年教师节前夕，媒体接连找上门，希望记录下她扎根广东广雅中学新疆高中班十余年的故事。“谢谢大家还记得我。”隔着听筒，她表达了朴实的感动。杨东霞的教育理念归结为简简单单三个字：父母心。这份“父母心”落在新疆班孩子身上，有着沉甸甸的现实分量。

　　2009年起，杨东霞负责广雅新疆高中班的管理工作。作为语文教师，她坚守课堂教学本职；面对新疆班的孩子们，她投入了更多时间与情感陪伴。为了读懂这群来自天山脚下的孩子，她主张既要地理上“走近”，更要心灵上“走进”。几乎每一个暑假，杨东霞都会踏上奔赴新疆的路途，十几年来，往返粤疆二十余次，前往一个个学生家中开展家访。这些行走边疆的亲身经历，也被杨东霞带回语文课堂。讲到家国情怀，那些亲眼所见的人与故事，便成为课本之外最鲜活的教学素材。

　　多年前，她还打造“行走广州，爱上广州”研学课堂，利用假期，带新疆班学子穿行在羊城街巷，让他们读懂脚下这座城市，搭建起心灵交融的桥梁。“做老师，说到底就是要有一颗父母心。打心眼儿里去爱学生，懂得包容，和他们一同成长。”直至如今，许多毕业生依旧和杨东霞保持紧密联系，还有学生提前半年邀约她远赴新疆参加自己的婚礼，跨越山海的师生情谊历久弥新。

　　学生口中好“晖姐”

　　周  晖

　　在广州职业技术大学，教务处处长周晖教授被学生亲切唤作“晖姐”。遇到困难时，学生总是第一时间就想到她。作为高级“双师型”教师，她坦言：“职业教育要紧贴行业真实需求，让学生在校所学，就是岗位所用。”周晖一方面科学设计课程教学内容，系统设计并实施“认知实践、专项模拟、综合实训、岗位实习”四级递进的实践教学体系，另一方面联合头部企业打造“学训”“虚实”一体的教学环境，主持及参与装配式建筑施工技术培训等服务项目30多项，把企业真实工程项目与科研课题转化为课堂实训内容。

　　育人过程中，周晖坚持因材施教。“每位同学的基础不一样，不能用同一把尺子衡量所有人。”她在“建筑结构与识图”“土力学地基基础”课程设置梯度化学习任务，鼓励学生自主挑战；选拔优秀学生进入工作室、研发中心，以竞赛、社会实践锤炼创新技能。担任教务处处长后，她依托“政行企校研”五方协同，完善专业群动态调整机制，以“调停并转”优化专业布局。学校招生就业实现“双火爆”，她负责的多项教学关键要素指标领跑全国，2022年，作为广东省唯一教师代表，在教育部领导赴粤调研座谈会上汇报课程思政建设工作，获得充分肯定。由她主笔的案例入选《中国职业教育质量报告（2023年度）》，2025年成长为黄炎培职业教育杰出教师。